道德建设心得体会

栏目: 竞选干部 来源:讲话公文网 时间:2021-07-18 18:13:56 阅读: 关键词: 心得体会 道德建设

内容摘要:篇一:公民道德规范心得体会 篇一:学习《公民道德规范》心得体会 学习 《公民道德规范》心得体会 著名

篇一:公民道德规范心得体会

篇一:学习《公民道德规范》心得体会

学习

《公民道德规范》心得体会

著名的教育家陶行

知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,

更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先

自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。 我是一名工作多

年的教师,多年来的工作经验中我通过和学生以及其他老师的接触我对教师职业道德有了深

刻的认识。我觉得只有在思想上崇尚、遵守师德,在行为上,体现师德,只有在社会实践中

进行道德修养,才能真正认识善和恶,才能体验到加强道德修养的紧迫性。只有在实践中,

才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生,从而在教书育人中感受一份愉悦,

一份成功。近期通过学习《公民道德规范》,我理解了我们教师的任务及目标,也就有了如下

我的体会:

一、通过学习《公

民道德规范》 ,使我更加忠于人民的教育事业

作为一名教师是无

尚光荣的,要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展,起着重

大的作用。要做好教师工作,就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养

的灵魂。孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长

中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的

力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,

这是构建我们未来民族道德素质的基础。只有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,

并用自己智慧的钥匙,打开学生踏??

篇二:中小学公民道德规范纲要心得体会

中小学《公民道德建设实施纲要》心得体会

《公民道德建设实施纲要》指出,“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤奋自强、敬业奉献”

是我国公民的基本道德规范。这个道德规范是继承了中华民族几千年形成的传统美德,发扬

党领导人民在长期革命斗争和建设实践形成的优良传统道德,并借鉴世界各国道德建设的成

功经验和先进文明成果,遵循社会主义现实的客观要求而概括的。现将本人学习基本道德规

范的体会简述如下:

一、爱国守法

二、明礼诚信

明礼的礼,包括礼

仪、礼让等内容。礼仪、礼节、礼貌,侧重于对人的尊重;礼让,侧重于对人的体谅。尊重

人和体谅人是文明的表现,它相对于不文明的行为粗俗和野蛮。明礼是文明行为的外在表现。

明礼作为道德规范提出来是有针对性的。我国自古以来就是礼仪之邦,崇尚礼仪和礼让。

三、团结友善

“团结就是力量,

这力量是铁,这力量是钢??”,这是一首久唱不衰的歌。我们倡导团结。民族大团结、爱国大

团结的凝聚力是自立于世界民族之林的基本条件之一,是由穷变富、富国强民,有大贡献于

全世界全人类的基本条件之一。“因此,我们要热爱集体,维护集体,相信群众,依靠群众,

集思广益,众志成城。

四、勤俭自强

勤俭包括两方面内

容。一是勤,指勤劳、勤奋、勤勉;二是俭,指俭朴、俭约、节制。

勤,就是尽力地不

断地去做。勤于思考,勤于劳动和工作,勤于创造,勤是事业成功的重要条件。俭,多指生

活、用度上的俭朴和节省,不挥霍,不铺张,不浪费。俭是一种高尚的境界和情操。生活上

的满足,不是小气,更不是放松工作进取的追求。正是这种俭的情操,不致于使人陷入贪婪。

而不能自拔的泥潭。俭以养廉,讲的就是这个道理。

五、敬业奉献

敬业的业,指的是

职业。我们提倡敬业,就是安于自已的职业,乐于自己的职业,忠诚于自己的职业,在自己

的职业中做出成绩。社会需求的多样化形成了职业的多种多样。敬业爱岗是职业道德的核心,

是社会主义职业道德所倡导的首要规范。爱岗是热爱本职工作,对本职工作尽心尽力;敬业

是爱岗的升华,是用恭敬严肃的态度对待本职工作,对本职工作一丝不苟。简言之敬业爱岗

是对自己工作的认真负责。

篇三:公民道德建设心得体会

公民

道德建设心得体会

在新世纪全面建设小康社会,加快改革开放和现代化建设的步伐,实现第三个战略目标的重

要时期,我们必须加强社会道德假设,以德治国,把法制建设和道德建设,依法治国与以德

治国结合起来。法治和德治是相辅相成,相互促进的。通过公民道德建设的不断深化,逐步

形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。这是提高全民族素质的一项基础

性工程。对于弘扬民族精神和时代精神,形成良好的社会道德风尚,促进两个文明的协调发

展,全面推进有中国特色的社会主义事业,具有十分深远的意义。 目前,我国正处于社会主

义初级阶段的初始时期,人们价值观念多元化造成公民道德的多层次化。就整个社会而言在

价值取向中以“讲实惠”的价值观念占居首位。虽然我国公民道德建设的主流是好的,但也

存在着不少问题。譬如,社会上一些领域存在着拜金主义、享乐主义、极端个人主义的现象;

见利忘义、损公肥私行为时有发生;不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害;以权谋私、腐化堕

落现象严重存在。针对这种情况,精神文明建设必须从以社会公德为核心的基础文明建设抓

起。不仅要重视社会道德建设中的认识功能,更要重视道德的实践功能。明确规定公民的基

本道德,规范即爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

它把加强由社会公德、职业道德、家庭美德所构成的公民道德假设提高到一个战略地位。要

让人们把社会道德规范付诸社会实践,运用到自己的工作、学习和生活中去,运用到全部的

社会生活中去,使社会道德的规范变成行为准则,使抽象的道德要求具有可操作性,可遵守

性,可实践性。那么,如何切实增强公民道德建设呢?

公民道德建设必须

从“低起点,小视角”开始。“低起点”就是以社会道德的最低层次——社会公德教育为起点。

社会公德是全体公民在社会交往和公共活动中应该遵守的行为准则,是社会共同利益的反映,

是社会文明程度的表征,是社会主义公民道德体系的重要组成部分和基础,它直接关系到社

会的稳定和进步。“小视角”就是社会公德建设必须从“我”做起,从“小事”做起,从“一

点一滴”做起。“低起点,小视角”的道德建设,不仅使社会公德变得实在、具体、可评估、

可操作,而且为职业道德和家庭美德建设奠定了坚定的基础。

其次,社会公德建

设必须重视公约、行为准则等制度化建设和制度约束。公约、行为准则、制度是社会公德的

具体化,并且引导着社会公德的向前发展。公德教育属于正面教育,但属于软约束,而制度

则是硬约束,前者是引导人们自觉去做,而后者则是约束人们必须去做,没有规矩不成方圆。

再次,社会公德建设必须注重加强道德监督,道德监督的主

要形式是社会舆论。社会舆论是一种强大的社会力量,它对于抵制不道德行为,提高全民的

道德水平和素质,具有重大的推动作用。人们的活动总是由思想支配的。不同的人生观、价

值观,使人们的行动各异。只有正确的人生观、价值观作向导,才能有效地实现人生价值,

达到理想境界。

公民道德建设正是

提高人们自身素质,作出正确价值判断和选择的一种重要途径。它反映了正确意识对改造世

界起着积极的促进作用,科学价值观对人生具有积极的导向作用,必然会推动现代化建设的

速度。道德建设是一个长期的过程,我们不能只停留在口头上,而必须落实在行动中。

同时,作为一名党

员,我要发扬爱国主义精神,拥护党的政策,提高民族自尊心.自信心和自豪感,从热爱祖

国.报效人民为最大的光荣。更重要的是,要用科学知识武装自己,学习科学思想.科学精

神.科学方法,坚决消除封建迷信及非法宗教活动。只有这样,努力全面地完善自我,提高

自身的道德素质,将来才能为实现的中国特色的社会主义伟大事业而奋斗。

二〇一一年五月

篇四:公民道德实施纲要学习心得。

学习

《公民道德建设实施纲要》心得体会

公民道德建设的内容可以高度凝练为爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

这20个字,既弘扬了传统美德、继承了革命道德,又总结了改革开放以来思想道德建设的新

经验,具有鲜明的中国风格和时代特色。这20个字,涵盖了社会生活的各个领域,适用于不

同的社会群体,是每一个个农民都应该遵守的基本行为准则。《公民道德建设实施纲要》指出,

“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤奋自强、敬业奉献”是我国公民的基本道德规范。这

个道德规范是继承了中华民族几千年形成的传统美德,发扬党领导人民在长期革命斗争和建

设实践形成的优良传统道德,并借鉴世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果,遵循社

会主义现实的客观要求而概括的。现将本人学习基本道德规范的体会简述如下:

一、爱国守法

爱国主义作为一种

意识形态和道德规范,是人类在历史进程中逐步形成和发展起来的对自己祖国的深厚感情。

各国人民有各国人民的爱国主义。应该说,各国人民热爱各自国家的深厚感情都是宝贵的。

我国人民热爱国家的深厚感情源远流长。但是,无论过去、现在和将来,我国人民的爱国主

义主要表现有三个方面:热爱国家的疆土和人民,热爱国家的历史和文化,热爱国家的物质

财富和精神财富。我国人民爱国主义集中表现为民族自尊心、自信心和自豪感,表现为把个

人前途命运与国家前途命运紧密联系起来的责任意识,以及履行责任

的自觉行动。

二、明礼诚信

明礼的礼,包括礼

仪、礼让等内容。礼仪、礼节、礼貌,侧重于对人的尊重;礼让,侧重于对人的体谅。尊重

人和体谅人是文明的表现,它相对于不文明的行为粗俗和野蛮。明礼是文明行为的外在表现。

明礼作为道德规范提出来是有针对性的。我国自古以来就是礼仪之邦,崇尚礼仪和礼让。现

在有人不明礼、不讲礼,认为礼是封建主义的东西,是封建糟粕。其实,礼并不都是封建主

义的,更不同于“封建礼教”。我们不能把传统中的礼,不分青红皂白,一概摒弃,不能把“洗

澡盆中的孩子连同洗澡水”一道泼掉,而要继承和发扬传统道德中的优秀内容。

三、团结友善

“团结就是力量,

这力量是铁,这力量是钢??”,这是一首久唱不衰的歌。我们倡导团结。民族大团结、爱国大

团结的凝聚力是自立于世界民族之林的基本条件之一,是由穷变富、富国强民,有大贡献于

全世界全人类的基本条件之一。“人心齐,泰山移”,我们什么事情办不成呢?团结强调集体

力量,因此,我们要热爱集体,维护集体,相信群众,依靠群众,集思广益,众志成城。

四、勤俭自强

勤俭包括两方面内

容。一是勤,指勤劳、勤奋、勤勉;二是俭,指俭朴、俭约、节制。

勤,就是尽力地不

断地去做。勤于思考,勤于劳动和工作,勤于创造,

勤是事业成功的重要条件。俭,多指生活、用度上的俭朴和节省,不挥霍,不铺张,不浪费。

俭是一种高尚的境界和情操。生活上的满足,不是小气,更不是放松工作进取的追求。正是

这种俭的情操,不致于使人陷入贪婪。而不能自拔的泥潭。俭以养廉,讲的就是这个道理。

上有些人违法,有些人贪污腐败,大都同不勤不俭有关。工作不勤奋、生活不俭朴的人,他

们大多懒惰而又挥霍无度,贪图安逸享受而又不节制。消耗的费用不足用时,他们的歪点子、

坏点子就出来了。小则损人利已,损公肥私;大则坑蒙拐骗,贪脏枉法。他们甚至绞尽脑汁,

不择手段,明里暗里,少少多多,贪污受贿,以权谋私,侵吞他人、集体和国家财富。懒、

馋、贪、占、变,成克杰、肖作新等一些人就是这样一步步蜕变成人民的罪人的。

五、敬业奉献

敬业的业,指的是

职业。我们提倡敬业,就是安于自已的职业,乐于自己的职业,忠诚于自己的职业,在自己

的职业中做出成绩。社会需求的多样化形成了职业的多种多样。在我们国家,职业有不同之

别,没有高低贵贱之分,无论从事何种职业,其宗旨都是为人民服务。而且各行各业,行行

都是可以出状元的,都是可以创造出好的成绩的。科学家、文学家、艺术家能为社会作出贡

献,环卫工人、乘务员、人民警察等同样能为社会作出贡献,时传祥、李淑丽、徐虎等不是

在从事最普通的职业而在平凡岗位上作出重大贡献受人尊敬吗?

敬业和爱岗是密不

可分的。敬业爱岗是职业道德的核心,是社会主义职业道德所倡导的首要规范。爱岗是热爱

本职工作,对本职工作

尽心尽力;敬业是爱岗的升华,是用恭敬严肃的态度对待本职工作,对本职工作一丝不苟。

简言之敬业爱岗是对自己工作的专心、认真、负责任。

我决心在平凡的岗

位上,努力学习《公民道德实施纲要》,为国家培养合格全面的,德智体美劳全面发展的合格

接班人。

公民道德是一个大的范畴,包括社会公德、职业道德等许多分支,对于我们教师而言,职业

道德显得尤为重要。那么,如何判断一个教师的行为是否符合职业道德呢 ? 我认为很重要的

一点就是看他有没有责任心。一个职业道德高尚的教师,首先必须是一个责任心强的人。

那么,如何做一个

有责任心的教师呢?我想,有以下几点:

首先,教师必须心

中有学生。学生是教学的主体,教师只有心中想着学生,才能知道学生需要什么,才能根据

学生的需要进行教学。而且不能在上课时才想到学生,而是要在备课的时侯就考虑到学生的

需求,有针对性地把他最需要的知识传授给他。只有这样,才能从根本上解决“教师在讲台

只顾想当然地讲,学生在下面却听得一头雾水”的问题,形成教与学的互动,取得良好的教

学效果。

其次,教师必须关心学生的思想,掌握学生的心理,抓好学生的纪律。教师不能任由学生在

课堂上开小差,甚至旷课,逃学。如果有学生出现违纪行为,必须及时找他谈心,了解情况,

把问题解决在萌芽阶段,避免问题恶化,造成不必要的损失。许多学生由开小差、旷课发展

到厌学、逃学,最后流失,非常可惜。如果教师能及时解决这些学生的思想问题,很多损失

其实是可以避免的。所以这一点也很重

篇五:学习公民道德建设要心得体会

学习

公民道德建设要心得体会

通过组织的专

题学习活动,感触颇深,我觉得作为一名教书育人的工作者,我要继续发扬爱国主义精神,

拥护党的政策,提高民族自尊心、自信心和自豪感,做一个道德高尚的人。更重要的是,要

用科学知识武装自己,学习科学思想、科学精神、科学方法,消除封建迷信,并坚决与之作

斗争。只有如此努力全面地完善自我,提高自身的道德素质,将来才能为实现中国特色的社

会主义伟大事业而奋斗,在工作中实现自我价值。

公民道德建设是我

国规范公民道德行为的重要内容。公民道德建设是实现以德治国,以法制国的重要前提。结

合局里全面开展的“创先争优”和“党员承诺”等主题实践活动,我将更进一步加强对公民

道德建设内容的深入学习,并结合实际工作进行深度思索。

一、在学习公民道

德建设的指导思想和方针原则之后,深感作为社会主义公民所负的职责。自己在道德领域还

存在不少问题,对自身道德修养还不够,势必影响到单位的形象和自身形象。应该积极强化

作为一名公民的责任和义务,对道德修养进行自我认识和自我提高。目前,我国公民的道德

建设仍亟待提高,这一实施纲要的出台,无疑为今后的精神文明建设指明了方向,同时也为

我们更好地学习、进步提供了一份难得的教材。道德建设是通过说服和劝导来提高社会成员

的思想认识,从而规范和约束人们的行为,它需要全社会的共同努力,需要通过扎扎实实的

具体工作来落实。

二、强化责任心。

通过学校组织的学习,我再次深刻地领会到公

篇二:道德建设心得体会1

学习《新时期专业技术人员道德建设》心得体会

玉门市赤金学区 蔡静萍

有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。造就具有创新的新一代,是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。通过学习《新时期专业技术人员道德建设》这本书,我对师德建设有了新的认识,如下: 师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不计回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。

爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

三、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。

四、以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。

五、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。

总之,师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。而今天我要在这里说的是

既然选择了这一职业,就不要后悔,选择了就开心快乐的面对我们的职业,我选择了,就要爱我的职业,爱我的学生,在自己平凡的岗位上兢兢业业,尽心尽责,以心换心,以爱博爱,倾我所有,去换取明天的桃李芬芳,所以说,我选择,我无悔。因为我爱我的孩子们,爱他们的天真、活泼、聪明;爱他们的纯洁、美丽与善良。我们的路还很长,不管有多坎坷,只要你把它当作一次经历,一次磨练,你会为你比别人的经历丰富而自豪,你会为自己经受得住磨练而骄傲。让我们为了美好的生活,携手共进!

篇三:公民道德建设体会

公民道德建设

在新世纪全面建设小康社会,加快改革开放和现代化建设的步伐,实现第三个战略目标的重要时期,我们必须加强社会道德假设,以德治国,把法制建设和道德建设,依法治国与以德治国结合起来。法治和德治是相辅相成,相互促进的。通过公民道德建设的不断深化,逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。这是提高全民族素质的一项基础性工程。对于弘扬民族精神和时代精神,形成良好的社会道德风尚,促进两个文明的协调发展,全面推进有中国特色的社会主义事业,具有十分深远的意义。 目前,我国正处于社会主义初级阶段的初始时期,人们价值观念多元化造成公民道德的多层次化。就整个社会而言在价值取向中以“讲实惠”的价值观念占居首位。虽然我国公民道德建设的主流是好的,但也存在着不少问题。譬如,社会上一些领域存在着拜金主义、享乐主义、极端个人主义的现象;见利忘义、损公肥私行为时有发生;不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害;以权谋私、腐化堕落现象严重存在。针对这种情况,精神文明建设必须从以社会公德为核心的基础文明建设抓起。不仅要重视社会道德建设中的认识功能,更要重视道德的实践功能。明确规定公民的基本道德,规范即爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

它把加强由社会公德、职业道德、家庭美德所构成的公民道德假设提高到一个战略地位。要让人们把社会道德规范付诸社会实践,运用到自己的工作、学习和生活中去,运用到全部的社会生活中去,使社会道德的规范变成行为准则,使抽象的道德要求具有可操作性,可遵守性,可实践性。那么,如何切实增强公民道德建设呢?

公民道德建设必须从“低起点,小视角”开始。“低起点”就是以社会道德的最低层次——社会公德教育为起点。社会公德是全体公民在社会交往和公共活动中应该遵守的行为准则,是社会共同利益的反映,是社会文明程度的表征,是社会主义公民道德体系的重要组成部分和基础,它直接关系到社会的稳定和进步。“小视角”就是社会公德建设必须从“我”做起,从“小事”做起,从“一点一滴”做起。“低起点,小视角”的道德建设,不仅使社会公德变得实在、具体、可评估、可操作,而且为职业道德和家庭美德建设奠定了坚定的基础。

其次,社会公德建设必须重视公约、行为准则等制度化建设和制度约束。公约、行为准则、制度是社会公德的具体化,并且引导着社会公德的向前发展。公德教育属于正面教育,但属于软约束,而制度则是硬约束,前者是引导人们自觉去做,而后者则是约束人们必须去做,没有规矩不成方圆。再次,社会公德建设必须注重加强道德监督,道德监督的主

要形式是社会舆论。社会舆论是一种强大的社会力量,它对于抵制不道德行为,提高全民的道德水平和素质,具有重大的推动作用。人们的活动总是由思想支配的。不同的人生观、价值观,使人们的行动各异。只有正确的人生观、价值观作向导,才能有效地实现人生价值,达到理想境界。

公民道德建设正是提高人们自身素质,作出正确价值判断和选择的一种重要途径。它反映了正确意识对改造世界起着积极的促进作用,科学价值观对人生具有积极的导向作用,必然会推动现代化建设的速度。道德建设是一个长期的过程,我们不能只停留在口头上,而必须落实在行动中。

同时,作为一名党员,我要发扬爱国主义精神,拥护党的政策,提高民族自尊心.自信心和自豪感,从热爱祖国.报效人民为最大的光荣。更重要的是,要用科学知识武装自己,学习科学思想.科学精神.科学方法,坚决消除封建迷信及非法宗教活动。只有这样,努力全面地完善自我,提高自身的道德素质,将来才能为实现的中国特色的社会主义伟大事业而奋斗。

二〇一一年五月


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